剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🦂)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(📏)技艺术教育中(🐇)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(😋)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🦑)家，自信的青少年们用流(🍬)利的英语讲述前沿(🐫)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌴)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(😽)学(🌶)思创挑战活(🎞)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🦊)科普全球前沿科技(🍑)、推动学习(🥑)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🚖)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🏳)余(🐄)项当(🎫)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🐓)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🦇)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🕛)行动？CPU如何处理数据？这些紧(🙊)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🚾)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🕡)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(✈)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(⛱)学查阅大量资料，反复打(🍩)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(💒)表现力(🐙)。在答辩环节，他(⭕)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🌤)准备与科学素养。 (🏗)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🐖)从“我知道(📲)”到“我热爱”的成(🙃)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🕠)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🛑)碳建筑提供(🌳)新(➗)路径。 来自上海市(🔒)曹杨(⏮)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🍭)展示了自己建模打(👝)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(😺)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🍁)实验室里的数据，更是(🦄)需要被生动讲述的故事！ 据(🙄)了解，科学思创挑战活(⛰)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🥐)与创新意识(🎴)。相较于以动手操作为主的传统科创活(🐻)动，科学思(😟)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🛌)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (📓)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🎢)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🏺)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🌛)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🥙)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🛰)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(♍)一(🔸)场比赛，更(🖲)是一场全民科(🛩)学素养的培育(🏽)工(😝)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🥦)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🍞)能(🕳)力；富有感染力和趣味性(😘)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🆚)调变化，甚至是幽默、类(📁)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🔨)为开场，增强了共鸣(🎽)感(❓)。(完)
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