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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🤠)和上(🐉)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🀄)现(🍠)场挑战。面对科学和英语(🐧)评(🦏)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(⚫)代青少年在英语表达与科学思维上(🕸)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🥂)跨学科融(📦)合实践平台，引导中学生像科学家一样(🔬)发现问(📍)题、(🐙)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🛴)科学、物(💎)质(✈)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🍧)点科技成就与研发方向(🔂)。 今(♌)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(😙)生思考：为(👙)什么零碳建筑(🥝)、海洋生物碳泵(📹)和光合制氢技术(📿)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🎙)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(➖)发了学生的好奇心(🎂)与探索热(💾)情。 来自上海外国语大学松江外国语(🉑)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🐬)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(👞)，反复打磨(🗣)内容。老师在演讲稿(💬)撰写和PPT制作上给予精(😽)细指导(🍇)，家(🏝)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🔀)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(📲)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(💛)中，他首次接(🔃)触到瑞士苏黎世联邦理工(🔅)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🎧)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🕢)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(📃)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🎶)英(🍒)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🚫)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🌾)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🌅)学思创强调对科学原理的理解与知识(😂)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🥃)年科学思创挑战活动在上海高校(🕹)与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🌀)领下，聚(🗯)焦全球议(🌖)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🐢)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🌘)索(🏇)。一批具备(🦋)科学素养、沟通能力、实践精(👲)神与国(😋)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏸)语(🦌)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🥄)指出，活动促使学生走进真实世界的(😚)科学议题，推动家庭与学校形成协同育(👈)人的合力，共同助力青少年深(🍲)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🐜)活动的意义，已不仅限于一(🛃)场比(👨)赛，更是一场全民科学素养的(🌍)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚍)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(👚)，演讲的吸引力往往来自(🤙)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(💲)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🚶)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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